孩子们都在制造自己喜欢的各种东西，在工厂里开动各种智能程控机床，在做自己的生活用具，工具，武器部件等等。

    在这里，我并没有看到那个孩子在做十分幼稚的玩具。

    其实在这里，即使做绒布玩具，我也不会说什么。

    这也是一种能力与创造，我们作为父辈，为什么要教条式的去规范他们的一切创意呢？

    事实上这里大半年的时间所创建的十几个工厂，能生产各种基本物件的流水线，都已经在为后来的大型程控数据机床，在奠定更坚实的基础。

    以后的生产模式，会脱离人来控制的手动操控，而是用全智能系统来形成生产的完整体系。

    那样，就是我们一些人可以理解的智能生产过程。

    但是也是机器代替人类劳动，最简单的一种人工生产过程。

    人类的劳动和手，最终被释放出来，要去做更多赋予联想和开拓的知识性的东西。

    试问，我们不进一步拓宽我们的知识含量，技术含量，我们如何引领未来的生产与创建？

    如果人类因为现实生活的富裕和满足，就此放下书本，不再去读书，我们现在还能有用，未来绝对没用这种客观现实，不能出现在下一代人的眼前。

    我们曾经教育下一代的模式，绝对是错误的。

    那些有了高学历和高文凭就能有好职业的论断，也是有逻辑问题的。

    事实上，作为我们这一代人，没有高学历高文凭，但是学到老，做到老，我们很多人是引领时代的楷模，开创大型集团公司的董事长。

    相反很多海归的学子，空有文凭而没有现实的工作经验和生存理念，把集团和公司做亏本，做关门的大有人在。

    这既是没有真能力，空说大文凭的悲催现实。

    理论和实际严重脱节，生活和理想绝不搭边的一种客观事实，会教训那些很教条的论断。

    这个世界，都是以事实来论英雄，以成败来论结果。

    做人来说，文凭和学历固然重要，但是现实中的体现才系最终。

    能力是对生存环境的一种适应。

    能力是对人群活动的一种助力。

    能力是必须要用知识和技术来体现的东西。

    我们不能光说不练的，去空谈所有的能力。

    孩子们在研究每个金属和产品零部件的生产过程和原理。

    几个女孩子在看步枪的一个零件成形的过程。

    当我走到她们身边时，她们中的一个很感慨的说“很难以想象，一个金属铁块能被压扁，捶打变形，最终经过切削，钻孔，打磨和铆合，才能形成一个步枪的折叠拉伸枪托。”

    “是啊，你注意到枪托部件的工艺流程是多少个了么？它具体的总体耗时多少时间，你知道么？”

    这个叫维维的女孩很自信的说“是19道工序，用了11分32秒。”

    我也是点点头说“时间说得没错，但是这是21道工序，如果你不注意和不内行的话，这里还有这里，这两个地方是把两个工序一起加工了，所以看起来是一个工序，其实是同时的用了两道加工手法，这样做，避免了一个生产加工位子，重复两次加工的过程，这也是技术能力的提升。”

    “大师是说，切削和钻孔，同时的在固定这个部件时，一起就做完了，难怪我以为是一道工序的。”

    “事实上很多的工艺，我们提升了工作效能，简化了流程和程序，时间越久，我们越是体现低耗能，低耗时，低消耗生产工艺的作为。”

    或许这种解释很多人很生涩难懂，其实就拿买菜来说。

    接到买菜任务的人去菜市场，同时把厨房需要的酱料也买回来，是不

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