返回第二十二章 学院的内涵(第3/3页)  艾尔维亚编年史首页

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    时间倒回到二十天前。

    自从被任命为皇家学院文史系的副主任后,苏青笠也没有闲着,现代大学的架构是出现了,但是内涵还需要完善,苏青笠便开始了复原后世的学院内涵。

    第一,设计出学生分级制,传统的学院里没有学生分级,但是后世的学院里都有分级,一年级、二年级、三年级、四年级,根据不同的年级,组建不同的班级。

    第二,设计出导师分级制,将不同的导师分成不同的类别,教授不同的课程,这样有利于将学院导师资源的优势最大化。

    第三,设计出课程分级制,将课程划分为必修科目和选修科目,具体的科目内容,则由学院安排。

    耗费了好几天的时间后,苏青笠拿着自己的手稿,亲自走了一趟皇家学院,见到了一直联系的罗博副院长等人,在阐明了其中的好处之后,院长会议召开。

    紧跟着混乱的教学模式,开始逐渐变得清晰起来,皇家学院传统的教学方式是为导师们分配教室,而导师们在必要的时刻去上课,学生们听不听则不关心。

    在新的体制下,导师和学生们紧密的联系在一起,充分发挥导师们的职业优势,而学生们在接受学院的教育,一次次的课程考核和年级考核中,学生的水平被检测出来。

    一年级的学生最多,四年级的学生最少。

    奥特维罗皇家学院开始了新的教学模式后,远在中部地区的辛克山中级学院,也宣布跟随奥特维罗皇家学院开始新的教学模式,佩德克女王亲自下令,允许辛克山学院为骑士毕业生册封头衔。

    在绝大多数的玩家眼中,可能是某个颇有影响力的玩家,在无聊时的产物,这样的行为不能带来任何的收益,玩家们不再学院学习,也照样能够将等级提升上去。

    但是事情的始作俑者苏青笠,并不这么认为。

    学院在后世的影响会越来愈大,绝大多数玩家都将有过在学院学习的经历,打造出一个有影响力的学院,这件事情对于领地的发展至关重要。

    因为越有声望的学院,才能出现越有潜力的原住民,这样领地的发展,人才的出现几率越大,提前将学院的教育模式转变过来,有利于甄别原住民中的高评级人才。

    皇家学院是个试点,重点是让无名城的辛克山学院转变模式,如果太突兀的进行一系列的改革,也会让有心人怀疑。

    跟随着时代的大潮流,则再正常不过了。快眼看书小说阅读_www.bookcu.com

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