飘渺的云雾在左右弥漫，人在空中随风而动，凛冽的寒风被力场所消融，然后就变得惠风和畅。风尘、韩莎二人一边以意念通过芯片和梅雪交流，一边和王佳乐说话。王佳乐戴着丝巾，将头部包裹，目之所见一片模糊，只能隐隐约约的看到一些模糊的形状和暗淡的色彩，小心翼翼的靠着韩莎。

    韩莎柔声的教她唱歌，唱的是《又见炊烟》，曲调悠扬、温和。王佳乐自然是韩莎教什么，她学什么，没有挑拣的余地。

    但念诗、唱歌……她也都挺喜欢的。数学也很有趣——如果让她死记硬背乘法表，小家伙儿是肯定不会感觉到有趣的。

    “死记硬背”从来都是一件让人讨厌的事情，没有人会喜欢。绝大部分人讨厌政治、历史，讨厌诗词，实际上都是因为被多次的、一次一次的强制要求背诵造成的——学习一篇散文，要背诵其中的某一部分“优美的”段落——实际上，那一点儿都不优美好不好？每一个人的喜好都不一样，你认为美的，别人也会以为美吗？也许，会以为虚伪到恶心，恶心到想吐吧？

    就像是郭沫若的诗，那真是看第一眼的时候就感觉到反胃，背一遍都能吐好几次，背上几次，也就都没兴趣了。

    妥妥的是一种“自杀式袭击”！

    所以，韩莎教王佳乐的时候从来不会要求王佳乐去背，只是领着王佳乐念……事实上，王佳乐喜欢的诗，基本上念上两三遍就背会了，不需要特别去背。而王佳乐不喜欢的诗，韩莎也不会硬要求王佳乐去喜欢——不喜欢，咱们就换一首。那么多的诗词歌赋，总有一款适合你。不喜欢全诗，那也总有一两句适合你。当念一首诗的时候，能心有触动，产生共鸣，感受美好，这便是诗词的意义……

    它的意义不是背了以后去装逼，不是有人说的看了风景，没背过诗的就一句真美啊，背过的一句夕阳无限好之类的。

    读诗也好，读书也好，就如观景。看这一片景不在于如何描述它，真美啊和夕阳无限好是一样的，辞藻如何并不影响景色。而当时，看到这一片风景的时候，心是怎么想的，才是重点。

    “又见炊烟升起，暮色照大地。想问阵阵炊烟，你要去哪里，夕阳有诗情，黄昏有画意……诗情画意虽然美丽，我心中的只有你……”

    “又见炊烟升起，勾起我回忆，愿你变作彩霞，飞到我梦里，夕阳有诗情，黄昏有画意……诗情画意虽然美丽，我心中的只有你……”

    少女的嗓音透着一些稚嫩，却干净的如同天空。简简单单的歌词，简简单单的旋律，只是教了一遍，就能唱的很好。韩莎轻轻的打着节拍，轻轻的“啪”“啪”的声音，和歌声一起交融……

    少女响起了炊烟升起时候的暮色，那时候她一个小小的人儿要赶着羊回去，夕阳下的黄土承载着她的生活，那时候她并不觉美丽，只是夕阳，却代表着她终于可以回去了。虽然会挨骂、吃不上一口好饭，但终究，肚子不会再那么饿——那算是美好吗？她不知道，但唱着唱着，眼泪就湿润了丝巾，晕染出了一大块深沉。

    韩莎轻轻的把她搂进了怀里，温柔的问：“怎么一下子哭了？”

    王佳乐就说想起了以前放羊，太阳落山的时候就可以回家，就可以让肚子不那么饿，唱着夕阳，就想起了夕阳。

    “跟我走吧！”韩莎起身来，一拉王佳乐的手，把王佳乐拉的站起来。唱了一句陈明的《快乐老家》，后面的歌词却随意的魔改了：“现在就出发。苦已经过去，甜已经来了，有一种味道，那是爱的表达，它近在心灵，却远在天涯……”

    拉着王佳乐一边唱，一边跳，于是什么夕阳、什么炊烟，就都被王佳乐抛在了脑后，只顾着跟韩莎《快乐老家》了。

    “一起来……一起来……”魔改版换成了正版——风

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