让他不要胡乱，可是杜克施还是“胡来”了。当然，这种胡来也在计划之中！虞雅婕很清楚文队让杜克施独自来，就是让杜克施放手去做。

    在城紧急案件处理小组中，杜克施因为年龄和办事风格问题一直饱受诟病。上级甚至于组内某同事对其都颇有不满。如果杜克施不能独立展示自己的绝对实力，他迟早会被人找借口弄走。

    文队和薛队都非常看重杜克施，都不想这个人才因为其他原因流失。这次案件，是小组中的两个直接领导有意考验杜克施，让杜克施立个大功，堵住有些人的嘴巴。所以，这次前线任务才只有杜克施和虞雅婕参与。

    当然，虞雅婕也相信。在杜克施和她紧张破案的同时，实际上，文队和薛队也在用他们的方式寻找孩子的下落。

    两组人马实际上在齐头并进，杜克施其实是在和文队还有薛队比拼，看谁能最早破解案情。

    杜克施除了利用校长引蛇出洞之外，他也让小王马上联络警方去找梁宇。至少目前来看，梁宇的确有嫌疑。在调查梁宇，且把梁宇带来之前，杜克施也不能闲着。他必须要弄明白，一个大活人要怎么样才能消失。

    最熟悉当时现场状况的无疑便是四名老师，杜克施又扫了一眼那头后，指着保教老师金玉琴道：“金老师，你当时负责男生的如厕问题，请陪同我一起回现场查看一下。”

    金玉琴相当不自在的站了起来，拉着衣角，扭扭捏捏的跟着杜克施出了办公室门。这位保教老师才二十刚出头，看的还算干净。

    杜克施从进入校长办公室就注意到此女一直低着头，且是最少同其他人交流的一个。在最初审视的三分钟里，金玉琴也是把头压得最低，从头到尾不敢去看杜克施。特别是在校长韩伊莹指出金玉琴是当时负责男生如厕的老师时，金玉琴更是想要找个地缝钻进去一般。

    一路走回教室，这个女人也是一言不发。她的举止神态已经表明，她有些慌神了。

    “金老师，你好像走过了。”

    “没，还没到呢！”金玉琴的声音压得非常低，没有停下脚步。直至到了小一班门口，她才非常自然的拐了进去。

    杜克施当然没她了解怎么走这条路，他那句话本身就带着试探。

    要想测试谎言，可以用另一个谎言来将对方引入圈套。这是测谎者常用的套路。刚才此举也可以看出金玉琴即使非常慌神，但是她的脑子还是清楚，并没有在那一刻进入圈套。

    在进入教室后，金玉琴指着隔壁道：“通常我们会带着孩子们在上课间隙去上厕所。我当时带着男生去往那边。我的确看见张小鹏进出过厕所。在他出去之后，我就没关注了。毕竟孩子那么多，我不可能面面俱到。”

    学校安排至少三名老师在场，就是要做到尽可能的照顾到每一个孩子。但是这也就出现另了一个问题，便是责任分散效应。

    责任分散效应是最著名的心理学十大心理效应之一，其起源是1964年3月13日夜，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束工作回家的路上遇刺。心理学家进行了大量的实验和调查，得出如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种“我不去救，由别人去救”的心理，造成“集体冷漠”的局面。

    这种心理效应用到此处为：当时因为三名老师在场，造成极有可能三人都没留意到张小鹏具体去了哪？以及张小鹏怎么离开厕所和教室的情况。实际上，根据班主任李雪莉所言，她也最终承认，确实没注意张小鹏是否回到座位。

    所以，现在金玉琴只是确认张小鹏进出过厕所。那张小鹏进出过几次厕所？特别是出了

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