带了一份论文，摆在桌面上，他目视三位答辩老师，开始陈述：“我这篇论文的标题为线性不等式约束的广义非线性互补问题解析，指导老师是数院孙二雄教授。”

    “课题背景基于广义互补问题构成的半光滑方程组的广义雅可比矩阵，对线性不等式约束的广义非线性互补问题进行解析。”

    “龙主任，马老师，熊老师，你们都是行业内的权威专家，那我就不啰嗦了，直接讲重点。”

    “我们都知道，广义非线性互补问题是一个经典问题，牛顿那个时代起便开始研究这个问题。”

    “那么21世纪的今天，我们继续研究这个课题，究竟有没有意义？有什么意义？”

    “我的答案是，有意义。”

    “经过我一个多学期的刻苦钻研，不断摸索，将问题构建成半光滑方程组，引入方程系统的l2范数，从而设计与描述新算法解决不等式约束的广义非线性互补问题。”

    “所以，我的课题非常有意义，我提供了一种新算法。”

    “求新，在当代数学界越来越困难。”

    “但我们必须创新，否则数学总有一天会死亡。”

    “旧瓶装新酒，也是一种创新。”

    “接下来，我将用10到11分钟的时间，论述我的新酒。是的，这是瓶好酒，不贵，但够劲。”

    “首先要论述的是算法问题，各位老师可审阅论文第5页，δf的相关性质，及方向导数性质和半光滑的重新定义。”

    沈奇口若悬河，朗声陈述，15分钟之内没有一次停顿，他自己写的论文烂熟于心。

    龙主任、马老师、熊老师人手一份沈奇的论文，他们不断翻阅，边看边听，不知不觉进入了沈奇的论述节奏中。

    这说明沈奇讲的好，他的演讲具备一定感染力，能让听众迅速进入学术状态而不是睡眠状态。答辩老师也是听众，特殊的听众。

    在沈奇的答辩人陈述中，出现频率最高的专业术语是半光滑方程、广义非线性互补、局部线性化逼近、二次模型等。

    在一次论述或演讲中，中心思想或者核心观点特别重要。

    有技巧的演讲者会反复灌输几个核心关键词，让听众自然而然的get到重点。

    沈奇紧扣论题及核心关键词，在答辩人陈述环节中论述的行云流水，逻辑顺畅。

    三位答辩老师不住点头，有道理，没毛病。

    “综上所述，我的陈述完毕。”

    沈奇掐时间掐的很准，不多不少，刚好15分钟，他之前练过很多次。

    “非常精彩的陈述。”龙主任表示赞许。

    “谢谢。”沈奇始终面带微笑，开局不错呀。

    “需要休息几分钟，喝点水吗，沈奇？”龙主任和蔼的问到，“一旦进入提问与答辩环节，你将被要求立即作答。”

    快眼看书小说阅读_www.bookcu.com

『加入书签，方便阅读』