球由外语系发出。中文系的柳映江、张光明换回位置，褚兵却不向柳映江单挑。虽然不愿服输，但毕竟是追分要紧。白驹无疑受了重点照顾，于是，两位前锋后撤接应，谁知褚兵大脚横传，给了边线上前插的后卫。跑至底线，大力传中，白驹挤住张光明、赫凡，见来球大约是胸口的高度，身子半旋，紧随抬脚一勾，球穿过了方志，门将许健反应不及，让球直扎入网。

    25分钟，外语系1∶1。

    场下再度响起了一片彩声。这一射，显出了精准的脚法。白驹力压2人，将疾飞的半高球直接打进，上前封堵的方志、许健，球皮都没法沾到。仅凭一己之力，在3名后卫和门将联防之下轻松得分。高老师叫了声好球：“其实除了后卫、门将，连小柳也被晃住了。”苏芸：“哦，什么时候？”“刚才他的身子旋了旋，其实有用意的。”王阵：“嗯，我若没猜错，他是打算尥射，小柳见过那一招，于是上前阻挡，这才不及救下后来一勾。”“可是，这也没法子，若小柳不上，白驹就真会尥射。本来，小柳断后，3名后卫断侧，又有门将，防守已很到位，只是……白驹的射术很精湛，这一射防无可防。”

    陈倩一笑：“很好呀，他俩加入校队，成了搭档，这一传一射结合起来，岂非犀利之极？”高老师：“自然是很犀利，但我要求的，并不只是一个人在传、一个人在射，而是所有人，都要学会这样传、这样射。”各位校脚均是一凛，虽不说话，心里则是波澜起伏。

    柳映江吁了一口气，从网中拾起球来。一瞥之间，发现她手持相机，正对着场内拍摄。柳映江呆了一下，缓缓将球放入中圈，重新开出。开赛阵型，这时全乱了章法，柳、白二人相互忌惮，形影不离，褚兵也和张光明耗上了。之前在中场的较量和失误，让张光明吸取教训，褚兵再也无机可乘。

    电视中的比赛，质量固然很高，但人人实力接近，使这条高水平线看来非常平匀。两人身处校园，立时就把巧妙给彰显了出来。这一点，在较劲对抗中表现的尤为明显。在两人策动之下，场上队员仿佛均受到了一条隐形长线的操纵，竟是不由自主。双方情况相似，实力相当，此起彼伏，相呼相应，使比赛节奏变得异常紧凑、激烈，大大超出了平时。场外师生们静凝呼吸，心跳加速。唯队员的体力剧耗，各自替换了2名生力，上半场也随之平局结束了。两人都没抓住机会，再给予致命一击。亦或是，他们相互试探，尚有余力，存心留在下半场？

    这是一场耐人寻味的比赛，柳映江、白驹所展示的东西，许多都让王阵等人直接受到裨益，再反思高老师一言之拨，疑云也就逐渐清晰了起来。但若没有亲身的体验、思考、观察，高老师就算费尽口水，还是无用。反之，若高老师一句不提，或言不及义，虽然经历了事情，仍是不知撷英。

    师者，所以传道、授业、解惑也。说来简约，却不等于教授之时，只是简约说来。此道重在即兴即时，若不然，如同唱一首金曲、诵一篇名赋，可以随时随地，任凭己意，虽然满口珠玑，自若流利，那也不尊重“教学”二字，菁菁学子，黄金时段，到底吸收了多少营养？这是老生常谈，然则老常之语，效果依然甚微，招来厌恶却已甚巨。如何成才，迫而不磨其志，夸而不熏其心，训而不杀其思，授而不逆其性……环境遭遇，缺一便不可成就，而难就难在四点相互近似矛盾。世上几多刻苦之人？而其中又有几多功成名就之人？仔细想来，真是可笑可悲，奈之如何。

    下半场的比赛，已经开始了。柳映江持球，白驹迎面而来。两人互逞其技，势成颉颃，拼得兴起，让剩下的12名队员全成了观众。运球被抢，立即反抢，轮来换去，僵持了很久，活动范围也越扩越大，看那样子，非要一方将球打入，方肯罢休。哪知二人蓦地停下，对视而笑，一脚

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