“敬礼！”一百六十名武毅新军随营学堂第一期正式学地立正，向从门口大步进门的李焘等人致礼。

    李焘的脚步凝固了片刻，略微打量了一下这些由自己精心挑选出来的学员们。他们中有刚刚出院的独臂旅长高连山、有提拔速度超级快的旅级参谋官吴佩孚，有从辽东白山游击区返回的参谋丁一，更多的是营连级骨干军官们。他回礼之后大步走上讲台，放下手中厚厚的讲稿道：“稍息！坐下！”

    待学员们整齐地坐下后，他捶了捶讲台上厚厚的稿子道：“原本我打算照本宣科，将这些东西统统灌进你们的头脑之中。只是在跨进这间教室的一瞬间，我改变了主意。因为我突然想起，在座诸位大都是受过两年德国式陆军教育的武备学堂毕业生，已经具备了军官养成第一阶段的应有素质！那么，我们随营学堂第一期的任务将不是军官的基本养成，也不是谁人在这个讲台说解什么战术原则，灌输什么欧陆理论，这里，应该是武毅新军的战略研究班、战术研究班、战斗研究班！从这里走出去的人，应该具备基本的战略眼光和战略组织协调意识，应该具备战役组织指挥能力和因地制宜的战法创新能力，当然，也可以下到步兵、炮兵、骑兵、工兵连队遂行基层指挥官的职责！”

    李焘举步走下讲台，在教室地通道中来回走着道：“目前。武毅新军面临的处境和承担的责任都非常艰巨，也许在某些人的眼里，武毅新军要在如今的条件下匡复东北是不可能的！那么，我要求你们，在军事的范畴内，在这里研究出一个真正可行的办法出来！有没有呢？我李焘可以在此时告诉你们――有！但是，需要你们自己拿出来，无论是一个人苦思冥想还是集体讨论。在这里。除了军人地基本教范之外，没有任何的规矩，老师，就是你们身边的同僚、同学！学员高连山！”

    “到！”高连山腾地站起立正。

    李焘板着脸凝视这位独臂的三哥片刻道：“现在，您是教官，讲授题目是，在现有条件下的步兵组战斗，具体分析战例是盐官浮桥进攻作战和北仓小摆口突袭作战！高教官，请上讲台。”

    高连山愣了愣，很快就理会到李焘的意思。大声应“是”后大步走向讲台。李则一屁股坐到高连山的位置上，腰板挺直，目光向前，完全是一副学员的模样。

    纵然这个课程的教学法足够出人意料和新奇，学员们却还是保持了军人风范，安静地看着独臂高连山在讲台后站定，用仅有的一条胳膊扶着讲台。以稳定有些紧张颤抖地身体。

    高连山毕竟是早期的武备学堂毕业。也带了多年的兵打了不少仗，而李给出的题目，也是这位前骑兵连长、火力连长最有心得的。因此他在略微喘息后平静下来，迅速理出一个思路。

    “我个人认为，步兵战法的选择首要条件是战斗目的！作为军人，也许你之前并没有受过专门地某种战法训练，也许身边地武器不就手，可是命令下达以后。你就得想尽千方百计去实现之！战场上没有讨价还价和如果、可能、大约之类的言辞。我武毅新军的战斗意志从八里台开始。经过紫绣林、盐官浮桥两次战斗、北仓和大凌河东的逐步强化。在勃发的军人荣誉感和集体荣誉观念的支持下，已经达到了相当旺盛的程度！换句话说。步兵战法的首要条件也就是士气！足够高地士气就是完成战斗任务，达成战斗目地地最大保障。”

    “不过，如果在有时间、有条件充分组织的基础上，身为指挥官不能找出花最小代价去达成战斗目标地战法，那就是指挥官无能、该死！下面，本人就盐官浮桥战斗说一说步兵进攻战斗中的战法心得。”

    “战前，我军火力连装备为马枪八十条、马克辛重机枪三挺40射炮三门、手榴弹七十余枚和十个炸药包。全连分为两个战斗群，即突击战斗群和后续保障战斗群，以爆破组、机

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