虽然是广告语，但也不能夸大其词对不对？现在谁能保证来我们中心学习艺术就能取得人生的成功啊，我建议改为圆你艺术梦想，助你人生精彩，精彩嘛，有大的精彩，也有小的精彩，上台参加演出也是精彩，怎么理解都行。”

    大家觉得林竹的这个提议很好，纷纷点头赞同。

    柳伊人笑道：“等我们真能做到助别人人生成功了，我们就成功了，现在还是低调些好，就用林竹这个精彩吧，希望我们的中心也越来越精彩。”

    邢佳接着介绍目录的含义，重点是教师团队和跟我学习两大块。她说：“教师团队我们分两类，一是专职教师，一是专家教师，虽然只是一字之差，但是有本质的区别，专家教师是普通授课，教学生常识性知识，专家教师是专家级别的教师授课，讲的是比较专业的知识和技能。那么问题来了，哪些人可以称为专家，这些专家怎么组织？”

    东方靓说：“能称为专家的至少应该是副高职称级别的教师，我们清源艺术界也就那么几十个人达到这个级别，我在学校干了几年，还没拿到副高职称，看样我们还要到外地去找。”

    柳伊人说：“我最近正在联系我大学的同学，请他们在全国各地替我们找愿意在网站上授课的专家，目前落实了一些，但是不知道随着业务的开展这些教授够不够用，或者出现另外一种情况，因为到我们网站上报名的人少，人家教授没有课上，这两种情况都可能发生。”

    江君说：“我看专家授课这一块，还是在生源上提出高要求，我们可以划定一个标准，没有达到我们标准的，我们不安排专家授课。”

    林竹说：“我知道江总的意思了，就好像一个人去医院看病，普通病人就挂一般门诊，特殊病人就挂专家门诊，你让普通病人去看专家门诊，多花钱不说，也浪费专家资源。”

    赵工说：“林竹的这个比喻还蛮形象的，学生达到一定水平，并且通过我们的考核，我们才为他打开专家授课通道。”

    江君说：“这个问题的关键要看我们专家的数量和生源量，要做到教和学相匹配，我们既不能让专家没课可上，又不能无限扩大课堂人数。”

    柳伊人说：“我们可以试行开一两个课程，等我们摸索出经验再全面推广。”

    邢佳接着介绍了我要上课这个目录：“如果有人想要报名上课，点击我要上课，首先需要进行学员注册，注册后才能进行下一步操作。”

    屏幕上出现学员注册。邢佳说：“注册的内容有姓名、联系方法、密码、验证码。注册后填写学员登记表，登记好学员登记表，我们就可以安排学员上课了。上课分两大类，一类是普通课程，一类是提高课程，普通课程由一般教师授课，提高课程由专家授课。授课的方法是我和小赵一直没有解决的问题，我们的设想是做一个软件，我们的老师在某个环境中上课，通过现场录像同步把上课的视频传输到网上，学员可以在家接收视频，还可以把视频录制下来，同时通过字幕或者语音跟授课老师进行现场交流，但是，这是个技术性问题，目前我们还没解决。”

    林竹兴奋地说：“你们这个设想真是太伟大了，也就是说电脑屏幕就是一个课堂，不管什么人在千万里之外就好像坐在同一个课堂里，他们可以跟着老师学习，也可以跟老师交流，看上去就像面对面一样。”

    赵工说：“我们想把它做成林主任说的这样，这就是我们网上培训的核心技术所在，但是我和佳佳正在攻克这个技术难关。”

    柳伊人关心地问：“这样的设想有没有可能实现？”

    赵工信心满满地说：“网络是个神奇的地方，只有想不到的，没有做不到的，但是做出这样的软件需要一定的时间。”

    柳伊人笑道：“我们可以等，不管花多少时间

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