世界的必要性缺乏认识，不能自动激发对学习和做功课的热情；第四，小孩对建立人际关系有天生的排斥心理，他不会自然的认为与家人之外的人保持交互有任何的必要性；第五，小孩没有任何途径会天生的理解金钱的来源和父母工作的原因；第六，小孩对于浪费东西不会存在任何的道德感，因为没有东西与他人的劳动建立关联，更不会理解劳动的辛苦。类似这样的原因应该还有，大家能够理解我的意思就可以了。就因为上述的原因，我们去引导子女时就存在一定的困难，我们理解的东西不可能马上转换为他的理解，我们之间的心意就很难统一。

    我们应该怎么做呢？我认为有两点尤其值得注意：第一，引导他的方法要以激发他自身的意愿为唯一目的，让他的思维自主的工作，减少他人意识强制的压力；第二，你引导他的方法同时也是他学习的来源，会潜在的影响他今后引导别人的方法。因此，我们必须谨慎的选择引导他的方法，同时思考如何调动他自身思维系统的运作。从这一点出发，棍棒之下出孝子应该不是首选。而调动他的思维运作的因素我目前认为只有他关心和在乎的事情。而他关心和在乎什么，我们在日常生活中还可以有意识的引导。所以说，从婴儿时代只关心饥饿c冷热c干渴c美味和生的，到以后追求父母的关心c玩耍和兴趣爱好，这些都是我们可以利用的因素，也是我们不断挖掘的引导的具体目标。这样做有两个好处：一个是扩展他对世界的认知，一个是引导他的关注点，进而改变他内在的性格品质，还可以作为进一步引导他的因素。

    说到这里，有一个事实需要提醒大家注意，一个人做某件事的熟练程度将直接影响他对自身能力的评估，同时也是他以后偏向于从事的工作的依托。几乎每个人都不自主的喜欢做自己擅长的事情，因为没有难度就会减少压力。因此，我们对小孩做哪些事情的引导是有价值的。总之，我目前认为，引导小孩的手段就是以他关心和在乎的事情为要挟条件，带动他在自己还不能理解的事情上让步。同时，不断的引导他理解更多的还不能理解的事情，以求他有一天真正理解父母的良苦用心。尽量不要以打骂的方式来教育小孩，因为小孩还不理解这件事情为什么会惹大人生气，更加不可能理解大人为什么打骂自己，他会用自己的方式理解这个事情，但很有可能不是以我们期望的方式。当然，前面所述的方式也有类似的问题，但是至少不会影响小孩的安全感。而且打骂的方式过于单一，灵活性就很低。前面的方式我们可以变出很多花样，比如每个行为对应一个玩具，就可以给他一个明确的得失心理预期，可以触动他可预期的思维活动。现在对我来说还不太确定的事情就是这个想法的正确性和有效性，我要先想到再去实践，看看对我儿子是否起作用然后再优化调整，以后有结果了再另行写操作手册，希望我能成功。

    前面我们说了引导和协助，下面我们说说建立小孩正确认知的重要性。这一点要从两个方面展开，一个是溺爱的风险，一个是大人不良生活习惯对他的影响。溺爱会导致他成长的迟滞和不正确的关联，大人的生活习惯对小孩来说很容易认为是正确的行为，并加以模仿。这两方面都会给小孩的心理带来不良的影响，从而对自己的价值和能力的自我评估失去正确性。有些时候，会把大人帮助自己解决的问题当做是自己能力的一部分。有些时候会把一些事情认为成自己应该掌握的能力。也就是说，大人对小孩的帮助和引导也有一个度的问题，该由小孩自己应对的问题就要他自己应对，出现责任问题在不会带来阴暗面的情况下，应该给小孩说明他应该对此负责的部分。

    最后，要说的一点是，婴儿来到世界，在成长为独立的人之前，家庭给予的安全感是很重要的，这是他安身立命的立世之本，我们要很小心的呵护这个关系。当我们经过前面所

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