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    这个小孩子看样子就知道，应该是在智力上面有一些缺陷，不过他为什么总是笑嘻嘻地重复着那一句话？

    眼下我们也没有事件去探究这件事情，现在最紧要的是找到常宽，活要见人死要见尸。

    究竟这家伙的失踪，和处刑人所说的“解决了目标”有没有关系？

    我总有一种直接，常宽就是那个被处刑的“园丁”。

    特案组开始在面积并不大的特殊学校中，开始四处搜寻常宽的“下落”。

    谁知道马郎说：“你们在学校怎么可能找到他？他真的回家去办事了。”

    直觉告诉我不可能，常宽不可能走出这个学校。

    如果处刑人的目标，假设就是常宽无疑的话，那他一定死在特殊学校里面。

    处刑人的地点标记不会出错，他是一个严谨的罪犯。

    特殊学校的建筑并不复杂，只有三栋小楼。最中间的一栋楼是主楼，也是平时孩子们上课的地方，教学楼。

    左侧的楼层是孩子，还有老师在学校的宿舍。有得时候，来这里救助孩子们的义工，也会住在这栋楼里面。

    老师可能不会长时间住在这，但是对这些天生有缺陷的孩子们来说，这栋小楼就是他们的家。

    右侧的小楼最小，只有两层，是学校唯一的食堂，还有放置杂物的地方。

    我和白橙一组，在孩子们和教师的寝室，进行细致的搜索排查。

    有很多孩子怕生，见到今天来了这么多不认识的打人，都会躲得我们远远的。

    不过也有一些孩子，就是喜欢在我们周围盯着，也不知道他们在看什么，在想什么？

    在我和白橙搜索这些残障少年的宿舍时，却意外地发现了很多意料之外的情况。

    有一个学校地老师，全程都在陪着我们做调查。

    我们走进了一个名叫张浩浩的男孩，居住的宿舍。

    那位跟我们一起来的老师说：“浩浩不爱说话，患有自闭症。”

    我看到浩浩破旧的小床上面，摆放的竟然都是一些很厚的籍。

    这些虽然有些旧，泛黄，卷页，但是我大致翻看了一下。

    竟然都是些高等数学的教材！看张浩浩的样子，今年也才只有十二三岁，为什么会看这种难度很高的籍？

    那位教师似乎也看出了我的错愕，他跟我说道：“浩浩最近已经不看这些了，开始让我给他找更多的看。”

    张浩浩此时就躺在床铺的里面，样子愣愣的，一言不发地盯着天花板。

    那样子，就好像透过天花板，可以看到整个宇宙的规律。

    白橙惊讶地说道：“这孩子年纪这么小，想不到是一个数学天才啊！”

    老师点点头说：“像浩浩这样患有自闭症的孩子，好多都有异于常人的能力。大脑的某一方面特别发达。”

    我点点头，其实我很久以前也听说过这种说法。

    不过今天亲眼见到这么小的孩子，竟然是个数学天才，心中还是多多少少有一些震惊的。

    谁会想到这么小的自闭症少年，竟然能看懂这些，而且已经全都掌握了。

    这时候，那位老师说道：“我们学校里面，还有一位自闭症画家。”

    老师说隔壁就是那个孩子的宿舍，等到我们检查到的时候，发现这个房间里里面，摆放着大大小小各种奖杯和奖状。

    全都是这孩子的画作，参加各种比赛的时候，获得奖项。

    我仔细看了看，其中甚至还有一些很大的奖项。

    想不到这里还真是卧虎藏龙，竟然还有一位如此厉害的小画家。

    屋子里面，也摆放着这个孩

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