看了王炸一眼。

    看到提示传来，看到信的内容必须要传送给别人才能打开看到后。老伯纳放开了权限，直接把信转给了自己的儿子。

    老伯纳已经把信传送出去了，于是打开了王炸写的那封信。

    信的内容并不复杂，几乎就是两诗词。

    “负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。

    自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

    如今小儿新长成，明年闻道又征兵。

    定知此别必零落，不及相随同死生。

    尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。

    在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。

    近传天子尊武臣，强兵直欲静胡尘。

    安边自合有长策，何必流离中国人。”

    老伯纳念完了第一，表情沉默得可怕。

    王炸站在一旁，非常真诚的说：“没错。这是第一，还有第二”

    王炸干脆自己背诵了出来。

    “蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。

    哀哀父母，生我劬劳。

    蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。

    哀哀父母，生我劳瘁。

    瓶之罄矣，维罍之耻。

    鲜民之生，不如死之久矣。

    无父何怙，无母何恃。

    出则衔恤，入则靡至。

    父兮生我，母兮鞠我。

    拊我畜我，长我育我。

    顾我复我，出入腹我。

    欲报之德，昊天罔极。

    南山烈烈，飘风。

    民莫不榖，我独何害。

    南山律律，飘风弗弗。

    民莫不谷，我独不卒。”

    “第一，基本上是讲述在战事年代，一位老翁生了三个儿子都得为国出力，为国当兵。老翁担心自己的孩子生死，心中哀叹又有谁知道。第二诗则是抒失去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，也写出了父母对儿子的深爱。人民苦于兵役不得终养父母。诗以丛丛莪蒿摇曳兴起心中苦涩的悲悼之情，或正是悼念之情景，其中用“生”、“鞠”、“拊”、“蓄”、“长”、“育”、“顾”、“复”、“腹”九个动词，直颂父母恩德。”王炸看向老伯纳。

    “你写这两诗词的意思是什么？”老伯纳沉默了许久，开口道。

    “伯纳先生，我想你现在几乎什么都不缺。独独却了可以赶赴战场进行战斗的权利。但是你已经无法上战场，不过你的子辈孙辈可以。可是为人长辈，谁不担心自家的孩子的人身安全。”王炸说着。

    老伯纳的确什么都不缺，而且以他的军衔，完全可以住在更好的地方，有更多人照顾。

    而且他也绝对不可能没法和自己的家人一起住。

    可是他没有选择过那样的生活。

    “我们军人，一旦进入了战场，就等于把自己的一切奉献出去。不为别的，只为了人类生存，为了来自我们军人的荣耀。可是就算是军人也是人。”

    “继续说。”老伯纳盯着王炸的双眼。

    “来之前，我觉得这种所有一年级生都会被安排这么一个课外考试，它的特殊在哪里，我一直在思考。初步读取出来的意思，大概是想让我们表达对退伍军人老人的关爱，表达我们的尊重，我们的”王炸挥舞双手诉说，“总之就是看起来是要懂得尊老的意思。”

    “但是我进入您的房间后，现这个意义可能是完全不一样的。您的身体很健康，你的子女家人都应该健在，这房间里的一切都由护工打扫得干干净净。我在想，您住在这里到底是缺什么？”

    王炸顿了顿，收到对方的眼神继续说。

    “然后我就想起，身为少将的您，完全可以住进更好的地方，获得更好

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