一些同学已经交到学校上面来了。”

    “老师，准备的差不多了，周一准时交！”张鹿回答道。

    如果告诉老师，自己都还没开始想，不知道会不会把她气着了。

    “听说，你还要参加书法的，你有信心吗？我认识那些参加的同学，都写的还不错。”

    郑丽华依然不大相信张鹿，因为自己是她的班主任，虽然没见过她写的毛笔字，但是硬笔写的真心不知道该怎么表达。

    非得夸奖的话，只能说是还算工整！

    硬笔都写得一般？那么软笔能写好吗？

    算了，即使写不好，也应该鼓励，重在参与！

    自己班上的报的同学本身就不多，其实整个年段还是有根据学生家庭条件内定分班级的，6班这些孩子的家庭，大部分都是比较普通的，平常家长基本上也不怎么关注他们的兴趣爱好特长培养，而成绩也是处于年段最末的。

    大部分的特长生还都是条件比较好的，基本上都捡在了2班。

    2班有从小学跳舞的，学美术的，学音乐的，且学习成绩还都不错，都是有课外辅导。

    很多学生的家长都是中学教师，机关人员。

    自己班上就参加2个同学，其中一个就报了2项，还让小侯老师的姐姐有那么高的评价，侯老师在县里的地位也是很高的，培养过很多考上帝都的特长生。

    可张鹿平常压根没听说过，有参加什么兴趣班，少年宫全靠自学

    自己也难免就得多上点心了，毕竟有辅导跟没有辅导是不一样的。

    “对了老师，我不是很清楚，书法的话要写什么内容好？有没有什么建议？”

    “古诗词什么的都是可以的。如果没有内容的话，我可以一会下课后弄一份给你。你参考下。”

    “那就再好不过了，谢谢老师，我周末一定完成，周一交给您。”

    郑丽华听到这话，点点头，示意让孩子先回到教室上课。

    今天第一节不是自己的课程，那么就给班上的同学好好挑选一下比赛的内容。

    还跟学校告了一会假，驾着自行车回到家中，在书房里面翻起了，之前自己临摹的名家字帖，还精心挑选出不错的笔准备下课后一起拿给张鹿，以示鼓励。

    作为教书育人了十几年的老教师，郑丽华善于发现学生的优点，特长，只要发现哪个孩子有什么样的天分，都会及时的跟他的家长沟通。

    也会鼓励孩子去坚持但是往往因为这样那样的原因，很多孩子并没有继续发展，其实是很可惜的

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