老教授的学生说“这四个药方只有一个是治疗哮喘病的处方，其余都是验方，这些验方在没有得到临床试验的时候国家是严令禁止使用的”。

    傻姑看着他笑了！然后就让自己的弟子婉婉走上了前台，婉婉长的个子太小，可是一张魔鬼式的小脸那是美得不要不要的，她的一颦一笑都会让人喜欢，更别说那黄灵鸟一般的声音了，她说“我师傅的这四个方子都是处方，那些验方是不会让人看到的，如果你们能够看到了她的验方，我可以这样说，你们看到宝了！这第一个处方是治疗感冒的，就是和别人的有点不一样，但是主药部分都在，这是根据老人、孩子、成年人做了点调整。

    我师傅的第二副处方是治疗风寒的，主要是受了风湿风寒的患者，其实看前四味药就能看出来，不同的那部分也是针对男女和患者病况进行了调整。

    这第三副药房是治疗发热发烧的，主药部分没变，也是针对各种情况进行一点调整。

    这第四幅处方就是消炎止痛作用的药方，平时用处很多，我就不想一一解释了，但是我可要告诉你们，这是获得过国家四项专利的处方，都已经有中成药在市场上销售了”。

    老教授有点坐不住了，因为他这些年从来就没有进入过门诊，更不懂得处方的使用，这回可是丢脸丢大了，这么简单的处方自己就愣是没有看出来，自己的两个弟子平时成绩都是最好，原来他们也和自己是满足在纸上，一谈到实际运用马上就不行了，看来我的出一份文化一点的题目，不然风头不都是她们的吗？

    老教授站起来命题了，他没有使用电子屏幕，是不会使用还是不削使用人们不知道，反正是站在麦克风前面说的，他说“中医确定患者病症的时候，使用哪些手段最准确？这些手段是什么？是什么年代什么人发明的？我想请那位婉婉同学和她的师傅一起来回答！”

    这个问题就有点意思了！考人家弟子就得了，干吗非要捎带上人家的师傅，这不是瞧不起人吗？

    当婉婉站起来回答问题的时候老教授马上就开始后悔了，人家出题都是来源于医疗实践，而他就是围绕着书本上的那点知识，你说这不是没有创意，没有学问吗？这可是丢人丢到他姥姥家了。

    婉婉说“中医给患者看病几千年来都是使用的望闻问切，这是战国时期扁鹊发明的，一个好的中医这些手段是很重要，假如就是牙疼，你还用去把脉吗？”婉婉说完下边引起一片哄笑。

    婉婉刚刚坐下，傻姑就站起来说“我知道教授的意图，就是想看看我们书本上的知识是个什么样子，我过去也是和教授一个想法，就是认为学生必须要把书本上的知识吃透，只有这样就算培养出好学生了，其实不是这样，知识来源于实践，跟书本关系不大，同时也跟年龄关系不大，比如教授是中医中药大咖，但是真正到了门诊去接触患者，你恐怕连这个小姑娘都不如，因为她已经把中医中药的处方在第一线临床应用了，而你只是停留在书本上。我认为随着时代的进步，中医中药也不能停滞不前，不能抱着保守意识来搞中医中药科研，这样你会误人子弟，你比如胆囊炎和胰腺炎，这两种病看中医的脉条是轻易摸不出来的，可是使用西医外科手段当时就能确定病症和病况程度，其实说到底，不管是中医和西医，作为医生我们的责任就是治病救人，只要对患者有好处，我认为不管是中医还是西医，同等重要，如果还是按照书本上的知识来指导学生，我相信就是到了本世纪末你也不会有什么造就！”

    傻姑的话引起了热烈的掌声，接着傻姑宣布，自己的弟子准备回去了，由自己来带她的博士生课程。

    傻姑还真是语不惊人死不休，她这样一说学生处的两个处长都感觉到很震惊，其中一个处长问傻姑说“我能问问你的学历吗？”

    傻姑

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