四

    王欣悦正在猜测刻字的人是谁。这时正好李振东送完学生回来了。王欣悦把她刚才看到有学生在桌面上刻字骂人的事儿告诉了他。他仔细看了看那刻在四张桌桌面上大不一但不潦草有些熟悉的字，很快判断出那字一定是许欣刻的。

    他显得很无奈地对王欣悦说：“欣悦，咱们开课后班已经六年了，我管过很多淘气的学生，像今天这样在课桌上刻字骂人的事儿也是唯一的一次。这肯定是许欣刻的字，我每天都辅导她学习，她有些厌烦了，对于她的字我十分熟悉。”

    王欣悦不理解地说：“你真是费力不讨好，她学习成绩那样差，你天天晚上给她留题辅导她学习，她不感恩，反而刻字骂你，你这图的是什么呢!”

    李振东叹了一口气说：“他爸爸妈妈常年在外跑长途运输，没有时间管孩子，他们花钱把孩子送到这里，咱们必须得付得起责任，管她学习是应该的。许欣这孩子也许还，太不懂事了，做的事儿真叫人伤心。晚上学生走了以后，我得找她谈谈，她在桌子上刻字是出什么动机。”

    王欣悦接过话说：“振东，等下次她爸爸妈妈来的时候，你不说，我也得跟她家长说说这事儿，让他们好好教育教育她一下。”

    李振东说：“欣悦，跟她家长说也行，但她毕竟还是孩子，今天晚上我先找她谈谈，她要是承认错误，这事就不用跟她家长说了。”

    王欣悦觉得他说得很有道理，就不再说了。

    下午放学的时候，孩子们又来到课后班学习。学生们还没等坐下，就有人发现桌子上刻的字。他们几乎是第一时间以洪亮的声音把有人在桌子上刻字骂李振东的事儿告诉他了，意在提醒他去看看。他们刚说完其他学生们都一窝蜂地凑在刻字的桌子旁想看个究竟。

    只有许欣坐在座位上默默不语、低着头慢慢地翻着她的语文书，好像这件事儿她早就知道了似的。通过许欣反常的举动，李振东更进一步做出判断她就是刻字的人。

    现在孩子们开始七嘴八舌地发表对这件事的看法。有的说：“谁这么缺德在桌子上刻字骂李老师，她跟李老师有多大的仇啊，这样骂李老师？”

    也有的说：“刻字的人肯定就在咱们中间，她一定是昨天晚上咱们离开课后班后趁没人的时候偷偷摸摸刻的。李老师平时说咱们也是为了我们好好学习啊…”

    六年级的田丽丽显得十分气愤地说：“我知道这是谁刻字的了，她的字我很熟悉。这人太无耻了，犯了错误还不让说。嗯，我敢肯定她就是话唠许欣。”

    听了这话，大家二十多双眼睛明亮的目光一下子齐刷刷地集中在许欣身上，她的脸一下子红了，可她还是一声不吭，低着头坐在座位上一页页地翻着语文书。

    这时李振东赶紧来收场，他很平静地说：“同学们，静一静，现在赶紧拿出书本和笔开始写作业。刚才那件事儿我有时间会处理的，谁也不要说了。”

    教室一下子静了下来，同学们都以最快的速度拿出书本和纸放在桌面上写了起来。许欣自知理亏也规规矩矩坐在自己的座位写学校老师留的家庭作业。

    那天是周末，晚上六点多，学生们写完作业都差不多被家长接回家了。李振东和王欣悦正在清扫教室。这时许欣的爸爸妈妈也来接她了。李振东还没来得及找许欣谈谈她刻字骂人的事儿呢，许欣的爸爸妈妈就进来了。

    他们半个月没见面了，可许欣见到他爸爸妈妈并没有显出十分高兴而亲热的样子，她仍然低着头坐在自己的座位上默默地写着作业。看到女儿一声不吭、闷闷不乐的反常举动，许欣的妈妈赶紧走到她座位前问她怎么了，为什么不高兴。

    许欣看着李振东和王欣悦一眼但欲言又止始终没有说出话来。

    通过许欣异样的

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