以一张纸打发了谭新民叶少川便没有将这件事情放在心上就像是棋局中随手落的一枚闲子有用没有他并不在意。
    若非谭新民的性格那种坚定一往无前的意志让他有些动容他根本就懒得搭理对方。
    “叶老师我有几个问题想要问您不知方不方便？”就在谭新民刚走办公室的门又被人敲开了南博云探头进来。
    “有什么问题进来说吧没什么不方便的。”
    对于这个班级上最具医学天赋也最勤学好问的学生叶少川还是很满意的笑着招了招手询问道：“南博云同学是对今天上课的内容不理解还是有了其他的问题？”
    “都有。”
    南博云坐在叶少川面前拿出了两本书一本书课本《温病条辨》放在了桌子上道：“老师今天上课你给我们讲的内容我大部分都听懂的但是有一个很不明白希望您帮我解释一下。”
    说着他便翻开课本将自己的疑惑问了出来。
    等南博云说完叶少川略一思忖便给出了解释实际上南博云问的问题并不难只是叶少川上课中没有说清楚而已如果是不求甚解的人或者对这句话没有深入解读的学生自然不会在意。但很显然南博云不是那种人他对学习的态度刻板的让人无语。
    不过也正是他这种态度才让叶少川最为欣赏觉得如果自己所教的学生中如果有一个能有大成就的话那么一定是南博云。
    当然不是说其他人不会有什么成就而是南博云治学的态度实在是让人叹为观止叶少川有着极深刻的体会。
    经过一段时间的接触和了解叶少川大概也摸清楚了大学里学生的生活和学习方式除了极少数真正热爱学习的人以外大多数学生都抱着得过且过只要不挂科就行的态度。
    所以一般情况下在下课后除非叶少川布置课外作业否则一般学生是很少主动去学习的就算有也是为了更好的成绩而不是冲着学习本身。
    只有这个南博云与其他人截然不同他每一次下课后都会将课堂上叶少川所说的每一个知识点反复的检验或是做实验或是查资料稍有不明白便会记录下来下一节课询问叶少川。
    甚至好几次叶少川都被对方的问题难住了甚至从中医的角度在撇开武者真气的情况下无法解释他只能自己回来查资料然后中西医结合用更通俗的方法回答对方。
    一开始南博云刁钻的问题让叶少川很无奈但到后来他却喜欢上了这个学生倒不是他喜欢被人为难而是通过几次回答叶少川的问题他自己也学习到了不少的东西。
    可以说他和南博云是在相互促进相互学习。
    除此之外南博云上课的态度也跟其他人不一样或许是因为天生聪明的原因他上课不做任何笔记却依旧能记住叶少川说的每一句话甚至对于一些知识点能够很快消化然后触类旁通举一反三。
    有的时候连叶少川的反应能力都没有他快。
    正是这一系列的原因南博云才成了叶少川最为欣赏的原因甚至曾多次动过收对方为徒传授素问阁医术的想法。
    只是一想到南博云年龄也就比他小一点点他还是打消了想法毕竟他这一门讲究的是医武合一并非是单纯的医术。
    固然南博云在医学上的造诣日后绝对不低但是年龄大了在武学上难有什么成就这样一来素问阁的医武合一的法门他学到了也无法用到叶少川自然不希望出现这种情况。
    是以没有了收徒的念头之后他却是将南博云当成了惺惺相惜的朋友交流医术相互探讨除了一些门中秘传他一般也不会藏私。
    南博云从叶少川这里解去了上课内容的疑惑后又将那《温病条辨》递了过来道：“叶老师这几天我闲来无事将这本医家经典重新读了一遍找出了其中几处错误您帮我看看对不对。”
    说着他翻开《温病条辨》当着叶少川的面指出了其中他划线的部分也

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