根的细棍并列于其中并且细棍之上有木珠滑动。
    “对了这里还有珠算的使用说明和简略介绍想来二位于都能够用得上。”
    程处弼又将几张薄纸递了过去这是真话后世在新中国建立之初研究原子弹。
    国内没有计算机当时就聘用了大量的珠算能手生生利用这种华夏传承的计算器计算了海量的数量。
    正所谓打一棒之给一颗甜枣之前跟祖光他们的沟通不愉快程处弼自然给了他们一个下马威。
    至于这算盘就是程处弼递给这些数学大师们的甜枣。
    #####
    程处弼没再多言一行人来到了校长到纷纷坐下之后程处弼目光扫过在场地的这些大唐各行业的顶缘才俊。
    胡博士针炙与医药学专家从事教育工作长达四十多年。
    张劲优秀的肛肠科专家和外科积极份子理论基础十分扎实也拥有一定的教学经验。
    祖光祖冲之这位华夏著名数学家的嫡系血脉兼n代传人从事教育工作也有近十年的时间。
    胡永鳞祖光的同门师兄弟二人从事教育工作的时间长短差不多。
    至于张文昌作为太乐令在音律方面的造诣自然是不容置疑而且在数学方面也有很深的研究。
    邓有仁邓称心的爹不是亲生胜似亲生同样在音律方面很有建树。
    更重要的是他精擅多种乐器典型的吹拉弹唱样样皆精。
    至于许大师等五位不正经艺术家他们也是懂得带徒弟的。
    另外还有就是任雅相的师尊魏云宗能够教出任雅相这位榜眼足以证明这位魏老师也是一位擅长教书育人的主。
    至于吴乡寿的师兄曾高嗯这位两次考中进士却两次吏部铨选落榜的曾老师虽然个子短了点可好歹学问高超。
    程处弼看着跟前这十余位教师他们就是现如今程氏大学的基本教师资源。
    当然也少不了济叔这位校后勤部负责人。
    “诸位都是本校的教师我与跟诸位都进行过深入的交流客气话我也就不多说了。”
    “诸位或多或少都有过教学的经验甚至都有着成体系的教学手段。
    所以在教学工作方面目前以各位老师自主为主。”
    “至于在教学过程中有哪些需要值得注意和改进的咱们再来逐步修整不用着急。”

『加入书签，方便阅读』