也反应过来，重整旗鼓，叶超和林间的正常表现给了他勇气，开始针对起对方问题寻找有力回击。

    “刚才根据正方一辩提出的问题，我有几点要提醒一下，第一，正方所言并未正面回答我方三辩提出的问题。第二点就正方一辩的问题，我做出的回答是，学生处于寻找自身特长的阶段，并不是发展特长的阶段，请注意区分前后顺序。第三点，人无完人，金无足赤，生而自然，就避免不了缺陷存在，依正方所言，天生有缺陷的人没有意义？因为他们注定了无法成为完人。”

    方才市一中的队伍还用学生应该全面发展来做比喻，以为对方会感同身受，没想到李立言直接将基础下放到“人”这个最基础的层面上。

    “我举个例子补充一下我方一辩发言，汉初三杰张良、韩信、萧何，”李立言补答，“运筹帷幄依张良，攻城破阵靠韩信，后勤不断赖萧何，此三者借有所长，亦有所短，大汉帝国的建立，少不了三人的功劳，韩信曾经回答刘邦‘臣善将兵，陛下善将将’，足以证明人非全能，配合在一起才能发挥作用。”

    不料这个例子有给了市一中机会。

    对方四辩举手提问：“据方才一辩所言，我提出一点疑问，是否依靠张良萧河韩信三人组成的铁三角，将有特长的三人搭配成全面圆满的团体，才能最终铸就大汗基业？如果这个完美的团体缺了一人或是两人，不再完善，最终还能否得到同样的结果？这是否在证明再厉害的特长，不团结在一起组成团队，只是一盘散沙？我的提问同样回答反方三辩的问题，请反方正面回答。”

    居然反守为攻，直接将林间刚才问题反推回来了？

    看样子对方争取时间的策略成功了，已经整理出反攻思路，即使是温室花朵，论起好看来，依旧远超林间这些野路子。

    林兰生举手：“我们今天讨论的并非是历史的可能性，而是特长与全面的先后顺序，请正方注意审题，历史已经成为定论，不能用可能的事例来举证贵方观点，请明确贵方的论据。”

    随着林兰生的针对，双方辩论进入白热化。

    观众和裁判都没有想到看起来实力悬殊的双方，居然打得这么热烈，场内外开始正视这一场辩论。

    双方虽然言语稚嫩，但这是九年级学生的辩论赛，不可能要求太高，实际上能谈出眼前的局面，都已经超乎了老师的想象。

    两个学校的辩论队伍，开始从全面适用和特长领先方向上各展身手，一个从更全面的手机取代收音机录像机摄影机说起低端产品被吞并消失的事情，一个便用各方面尖端上依然使用专业器械为理由来反驳。

    从秦皇汉武，说到神州升空，从中外文明，说到文化因人璀璨。

    双方你来我往，差不多一个小时，才渐入尾声。

    对方三辩甚至开玩笑说出一句：“贵方的准备做得挺全面的，何不只带一张能说会道的嘴巴来参赛？”这种涉嫌人身攻击的话语来。

    曦光中学也不是省油的灯，用一句“为辩论而专门准备，贵方小笔记也挺细致，何不全面一些带上图书馆做后盾？”

    涉及到大而无用，还是小而无力。

    场面就有些控制不住，总之是看得围观同学一愣一愣的，这可是海选赛第一场，正规赛还得了？

    最后在曦光中学方面，林间灵机一动，重述李立言观点，并且加上充分证据论证加固特长为全面的基础这一立意，从而发动起二轮双方面的攻势！

    两个攻击方向！李立言原本的立意也被竖立起来！这不仅掩盖了他开始的失误，甚至给曦光中学带来了更灵活的进攻方向！

    市一中渐渐应对乏力，双方胜负已分。

    随着林兰生结辩语落地：“贵方意见我方已经充分了解，只是希望正

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