了他的尊名。

    我自忖写出一篇华丽的感悟，不是问题；但如此，便不免落入平庸。

    昨晚想起，你的才思敏捷，造诣颇深，把尊师的题目和你切磋一下，定会让我茅塞顿开啊。所以么，希望你帮一下忙啦。“

    东郭先生有些不好意思。

    “先生不必客气，踏赞让你这么费心，学生十分感激；我帮不帮得上忙说不上，但学生一定会知无不言。”

    “好，好，”东郭先生听着田宁的话很是受用。

    “尊师提出的问题，就是一个盲人夜里走路，打着一个灯笼，就此景写一篇感悟。”

    “一个盲人，打着灯笼走夜路？”

    田宁觉着，嗯，是个有趣的题目：盲人本身看不见，夜里走路，何必打灯笼呢？

    稍微往深里想一下，田宁觉得当然可以说盲人是个活**，是为了别的世人看得见路。

    可那就会像东郭先生所说的，即使写出洋洋洒洒的大论，那也是流于平庸啊。

    东郭先生这老师，肯定也是一位饱读诗书的老学究了，他对学生们的期待，岂止如此？

    想了想，田宁有了分辨。

    “以学生看来，先生你的文采绝对能让你的尊师满意，而这关键么，就是这篇感悟的立意。“

    “甚是，甚是啊！“东郭先生一听，就知道有门儿。

    “学生以为，不必去揣度这盲人为什么夜路打灯笼，反倒是可以以此为引，对华夏的一些教派理念做个比较，岂不是一个标新的立意？“

    “哦，接着说……”

    “以我对华夏不同教派理念的理解么，这盲人走夜路打灯笼，如果他是怕别的人看不清路，这是儒家的思想；如果他是怕别人撞到他，这是墨家的思想；如果他认为黑夜出门就必须打灯笼，这是法家的思想；如果他认为想打就打顺其自然，这是道家的思想；如果他想借此举开示众生，这是佛家的思想……”

    田宁越说，思路越是清晰了，而东郭先生在一旁，眼里一片震惊和激动。

    “……如果他是真瞎，却打着灯笼告诉不瞎的人怎么走，那是愚民邪教的思想；而如果他明明看得见却装瞎，这，只能是历朝历代的当政者之思想。”

    田宁一口气说完了，看到东郭先生，又变成了一尊石像。

    半晌，东郭先生回过神儿来，取过纸笔，时而锁眉思考，时而奋笔疾书，哪里还记得旁边的田宁。

    田宁见状，静静地品了一会儿那杯雨前。

    想着时间差不多了，就悄悄地退出了东郭先生的书房。

    这时，田宁听到了教室里传来了霓罗的声音，悦耳中已经透着一丝威严了。

    “嗯，很好，你们现在就知道了，为什么东风遍地桃花开，要比东风吹来桃花开，更为朗朗上口。

    那么现在你们听一下这两句呢？

    西山风来吹孤楼，和西山雨至荡孤楼，哪一句的平仄更顿挫有致呢？“

    稍等了一会儿，霓罗接着开口，“踏赞同学，你来回答。”

    “是西山雨至荡孤楼更好。”

    “踏赞同学，有没有感觉到你的回答里还少了什么吗？”

    片刻的宁静之后，霓罗的声音里又多了几丝威严。

    “你少了对先生的尊称，踏赞同学！来，重新再回答一遍！”霓罗的声音充满着不容置疑。

    “……嗯，是西山雨至荡孤楼更好，……先生。”

    “踏赞同学，你今天早晨吃的饭是喂了街上的大黄狗了吗？我怎么听不见啊？！”

    “是西山雨至荡孤楼更好，先生！”听得到踏赞很努力地大声又回答了一遍。

    站在拐角的田宁赶紧憋住笑，等了一会儿，才

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