张正书气定神闲的，一字不差的把《尚书·康诰》给背了出来，惊得教谕都刮目相看了。

    要知道，这《尚书·康诰》可是《尚书》里的大篇目，字数多不说，其义也难明。这也是中国文化的高深之处了，入门殊是不易，因为中国的学说，甚至中国的文字，全都是为精英准备的。就拿这县学来说吧，为什么有的人学了几年，甚至十几年都没有寸进？因为这种教育，一开始就相当于初中的内容了，不仅有语文，还有政治，历史等等的科目，夹杂在一起，融汇成经书典籍，不是聪明人，根本无从学起。

    朱逸文这种草包就不说了，要不是张正书从后世穿越而来，他估计也是一头雾水——现在也依旧是一头雾水，弄不清楚里面的含义。

    不过没关系，按照系统给出的提示来念，终归是没有错的。

    见张正书就要逃脱教谕的惩罚，最急的还是朱逸文，他不学无术倒也罢了，拉人下水的手段却是层出不穷的。张正书看着他的动作，就知道他要做什么了。这种事，他在县学里已经做过不少次。

    “真是蠢材啊！”

    张正书心道，如果是聪明人的话，岂会让自己陷入囫囵之中？肯定是既陷害了别人，自己又安然无事，甚至对方还要感激自己，这才是完美的陷害啊！这蠢材，只会杀敌八百，自损一千的招数，蠢不可耐！

    “先生，我听闻这学书不知义，即是无用也。便是把《尚书》倒背如流，无法理解其义，也是做不得文章的”朱逸文如今的手段，倒也高明了一些。如果是以往，他怕是不会想到这一层的。

    教谕也点了点头，手中拿着戒尺，摇头晃脑地说道：“读书岂能不知义？张正书，你且说说这《尚书·康诰》的真义罢！”

    如果是一般人，说不定就会中套了。

    《尚书》的真义，难道是问《尚书》怎么解吗？这么一想的话，呵呵，你就中大奖了。就好比女人表面说没事，如果你真的以为她没事，那你可能就踩中地雷了。一样的道理，问你《尚书》的真义，其实就是问你用王学怎么解答《尚书》，其实就是考你《尚书义》的内容。这跟后世的政治题是一样一样的，陷阱很多，你以为只是题面上的意思？错了，出题人不过是想考你怎么用哲学的方法来解答而已！如果你扯一大堆都没扯到哲学，行了，这道题你零分。

    张正书是穿越者啊，经过了填鸭式的应试教育，对于这种“陷阱”题，他是再熟悉不过了。要是换了那个不学无术的倒霉蛋，肯定是扯半天挨不着边际的。心下大定的张正书，从容不迫地看着系统给出的《尚书义》，慢慢念了起来：“人有小罪，非过眚也，惟终成其恶，非诖误也，乃惟自作不善，原其情乃惟不以尔为典式也，是人当杀之无赦。乃有大罪，非能终成其恶也，乃惟过眚，原其情乃惟适尔，非敢不以尔为典式也。是人当赦之，不可杀。信如此言，周公虐刑杀非死罪，且敎康叔以人之向背，以为喜怒而出入其生死也。法当死原情，以生之可也。法不当死，而原情以杀之可乎？情之轻重，寄于有司之手，则人人可杀矣。虽大无道嗜杀人之君，不立此法”

    又是一大段《尚书义》“背”下来，让教谕欣慰不已，而朱逸文则目光呆滞，简直不敢相信这是真的。

    “孺子可教也！”

    教谕示意张正书坐下，然后恶狠狠地对朱逸文说道：“你回去把《尚书·康诰》抄十遍，明日带来给我看！”

    朱逸文偷鸡不成蚀把米，只能悻悻应是，不敢反驳。

    然而，张正书却笑道：“先生，我窃认为单单是抄书，可不能背熟一篇《尚书》的。不若这样，明日背不出，让朱同砚站着上堂；后日背不出，就到讲堂外听讲；直到背熟了，才能回讲堂”

    张正书的建议蔫坏蔫坏的，教谕却大为

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