“现在我们把这个图形的这一边设定为a，上面的边长设定为b当他们反转的角度超过r度的时候，两边相隔的距离将会超出原来距离≈ap;米，但如果我们从正上方90度观察的时候，就会发现”段云耐心的给费夫曼讲解着自己这个拓扑学的新公式。

    段云的讲解通熟易懂，但实际上这个公式是相当复杂而严谨的，费夫曼也是越听越惊讶。

    费夫曼万万没有想到的是，凭他在数学上功底和造诣，居然连段云这篇新推论的第一个公式都没看懂，这让他内心震惊的同时，已经开始渐渐收起了对段云的最后一丝小觑。

    在以往费夫曼的印象中，华夏的学生基本上数学基础都非常好，这表现在他们强大心算能力上，但在高端数学领域，却很少有自己的灵性和建树，即便有在世界数学领域占据顶级地位的华人数学家，也都是留学到欧美进行深造的学生和学者，华夏本土基本培养不出世界顶尖的数学家，这个从华夏内地从未出现过一个菲尔茨奖获得者就能看出。

    究其原因，其实还是教育体制的不同造成的结果。

    严格说起来，华夏国内确实是非常重视学生的基础数学教育，国内的数学从小学开始，就重点强调口算能力和基本解题能力，在课程安排和时长上，也非常的长，而从进入初高中后，学生日常的学习时间甚至一度达到一天十二到十五个小时以上，高二以后，大部分学校的晚自习时间基本要到晚上十点，学生的身体和精力也都一直处于一个高负荷的运作之中。

    而欧美国家的学生相对而言，要比国内学生轻松的多。

    以英国学校为例，英国的小学对于学生口算能力要求不高，甚至鼓励学生用计算器进行日常的解题，从这一点上，英国学生的心算能力和华夏同龄学生就已经拉开了差距。

    除此之外，英国学生的学习时间也是非常的短，即便是到了初高中，一般到了下午两点多就放学了，家庭作业更是少之又少，学习的内容也非常的少。

    如果直观的对比两国学生的考卷就会发现，华夏初一学生的试卷内容和难度甚至要比英国学生高中的试卷还难，两国的教程差距至少也在两到三年的差距，这也就能解释为何两国学生的课时差距会如此之大了。

    最后一点就，两国在高等教育方面之间的差异。

    华夏目前的教育体制其实是一种应试教育，学生努力学习的目的就是为了将来能考上理想的高校，大有千军万把过独木桥的意思。

    华夏的大学是难进易出，只要成功进入大学后，四年的大学生活将会原本他们初高中的时候要轻松的多，这也是为何大学校园的很多学生会沉迷网游甚至忙着恋爱同居的原因。

    而在欧美发达国家，这种情况则是截然相反。

    欧美国家的大学非常如今考入，录取率也相当的高，不过一旦进入欧美大学，学业是相当繁重的，课程安排上也远比他们初高中的时候要紧凑的多，想成功毕业拿到大学文凭并不是一件轻松的事情。

    另外和国内教育注重学生基础的发展不同，国外教育更重视学生的个性和创造力的发展，也正是因为如此，欧美的高科技创新能力一直都强于华夏，尤其在高端学科领域，欧美学者一直都占据着绝对的制高点。

    所以当费夫曼看到段云那令人匪夷所思的创造力思维的时候，瞬间就让他改变了对华夏学生的刻板认知。

    在中低端的科研领域，华夏学者确实表现的要比欧美学者有更扎实的功底，但在高端科研领域，想象力和创造力则更加的重要，从这点而言，欧美学者优势明显。

    不过段云的出现，无疑将会改变世界数学领域对华夏学者的观感。

    “如果我们把这个图形所有的闭合环聚集成一点的话，你就

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