陆令没有急着走他还是看了一会儿这小男孩走的时候的状态和表情。
    男孩的样子看着不开心但陆令知道那并不是生气而是一种委屈。
    看到这里他又看了看父子在玩具城的监控录像。
    玩具城的监控比较多这边孩子多商场也怕担责任摄像头就密集一些。只不过由于人有点多、嘈杂基本上听不清他们在说什么。
    “陆令”王悦看了看手机：“咱们走吧这的监控没啥意义抓紧出去找。”
    “王哥你先出去跟他们找吧我在这里看一下监控。”陆令道：“麻烦了。”
    “那行”王悦转身就走。
    陆令不是他们单位的人王悦也懒得管在他看来陆令这是做无意义的事情但现在什么都没有找人要紧所以他也不会和陆令争论。陆令也看出了王悦这么想但他也不在意找人要紧只是他有他的方法。
    现在出去找人五个人找和六个人找区别不是很大而能够对孩子多一些了解才是最重要的。
    很多人对孩子的成长只知道一个青春期实际上并不是如此。
    多数家长最大的问题就是完全忘记了自己的幼儿时期只知道以大人的眼光看待问题。
    心理学家埃里克森提出过人生发展八个阶段。
    6岁已经开始步入第四阶段。
    0-18个月主要是建立信任让孩子多一些信任感人生发展过程中更容易产生希望。
    18个月-3岁主要是让孩子产生“我”地意识不要什么都强求要给孩子独立自主的能力。
    3-6岁孩子开始产生“目标”即孩子会主动性地做一件事并且制定计划比如说可以堆积木、拆解并尝试组装玩具。这个阶段父母应该对孩子的创造力加以肯定让人格形成自信的品质。
    6-12岁孩子开始进入学校学习如果孩子能顺利完成老师和家长布置的学习任务就容易提高自信心反之会自卑。
    很多家长把握不好孩子的能力且在六岁之前就大量填鸭式补课遏制了孩子“自主”能力的生成孩子在6岁便可能陷入第一个成长危机。
    多数孩子所谓的叛逆期并不是说到了这个年龄才开始叛逆只是因为青春期激素的分泌、身体的成长初步有了叛逆的能力。
    直到25-50岁人类才进入真正的成年期这已经是人生第七阶段。
    陆令看着孩子的言语因为小男孩说话慢陆令也能读懂一些唇语所以基本上知道二人在说啥。
    很显然孩子的父亲没有把这个事当什么大事就觉得孩子无理取闹。而孩子说的是他在周末的补习班里获得了好成绩爸爸答应给他买玩具的。
    孩子父亲表示出了不乐意说孩子不懂事而且还把孩子骂了一顿说幼儿园因为病毒原因暂时封校他周一请了假出来陪孩子逛商场已经够意思了。还说家里现在已经很困难了这傻孩子怎么还要玩具？
    不仅如此还有几句本地方言陆令看得出来不是好话。
    什么“犊子”啊之类的。
    孩子憋屈地要流泪父亲却不管不顾拉着孩子的手就要走。
    男孩在被拉走的第一瞬间看了看玩具城方向接着再也不看那边任由父亲拉着走已经心灰意冷。
    这种情况下孩子的自我意识比较充足往往想的是跑的远远的！
    对于6岁的孩子来说他虽然有目的但仅仅是一种本能的目标无法形成有效的计划。
    考虑到孩子还没有上学应该还不到往同学家里跑的层次所以孩子的奔跑只会有两个方案。
    一个是往疼爱自己的姑啊、姨啊家里跑另一个是往家的反方向跑因为本能厌恶。
    分析到这里陆令立刻给报警人打了电话询问了一下家里亲戚情况、孩子是否知道家在哪个方向这些事情。
    家长说这附近没亲戚他经常带孩子来这里玩家距离这

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