当受到惩罚，不光是惩罚孩子也要惩罚家长。

    还没放学前赵美婷专门在班级群里发了一条通知：由于以下学生昨天的数学“错一练三”家长没有签字，放学后他们将留校补做作业，放学时间以孩子补完作业并达标的时间为准。接下来就是这5个学生的姓名。

    发完这条通知后赵美婷就再也没有去看手机，这是她和家长之间无言的较量，家长的不负责任是她最头疼的事，重，重不得，轻，轻不得，每次考试学生成绩公布后，总有一些家长点赞，一个劲地说老师辛苦了，也总有一些家长抱怨，一个劲地说老师水平差。

    当了这么多年老师，赵美婷越发觉得处事的艰难，越发觉得人性的多样。只发通知不看回复，是她摸索出来的一种与家长对话的方式。孩子是不能体罚的，孩子正一天天走近叛逆的年龄，家长要是放松一点这可怎么办啊？

    赵美婷锁上办公室的门，一边思考着一边朝教室走去。什么是良心活？当老师就是良心活！自己完全可以当个老好人，让这些学生按时放学，不让校门外的家长等候，更不在群里扫他们的颜面……这样，不光学生和家长乐意，就连自己也可以早点回家。

    可是她做不到，不是她对这些家长嫉恶如仇，而是这些家长怎么连基本的签字都做不到？这已经不是一次两次，班上已经发生了好几次，而且，每次都是这几名学生的家长，要是平时偶尔忘了签字也就罢了，可是“六大名校”的校考招生眼看就要开始，在这么关键的时候，这些家长怎么还无动于衷？既然是这样，他们为什么当初要选择实验小学呢？

    教室里，5名学生按赵美婷的要求分别坐在不同的座位，相互之间保持着很大的距离，他们一边写着作业一边扭着身子和同学说话。

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