她捏了一把汗是：“赵晓兰同学，这下周就‘作文竞赛’了，我看你一点不着急呀你！每天拿一本书在那里看，这是你复习的方法吗？”

    然而兰子的回答却让老师心安：“老师，我一直不认为作文是可以‘恶补’的课程。至于写什么，怎样写？那要在心底有一个谱。平时多练笔，喜欢读书就够了……你不要给我任何压力，让我的心静下来……那样，我才有可能发挥正常……您说呢？”这一席话，班主任不再有任何的建议或者意见了……

    终于到了“比赛”的那一天……俩孩子在学校一个老师的陪同下，坐大巴车去了市里……农村娃的兰子没有来过城里，那种欣喜，那种兴奋……使她不由得将窗外之景融成了一段话：

    “美丽的城市街道，带着一股清香的味道！起初，我以为是每一个城里人的体内发出的馨香；当我的头探向窗外时，哦！我发现原来这些散发香味的‘城里人’，竟是路两旁的花花草草……我猛然间感慨——这就是城里与农村的不同。城里的街道两旁是人工种植的花花草草；而我们的农村那是野生的……其实，再一次环顾这些美景，又有哪一株比得上农村的芬芳，又有哪一株又比得上农村的清新呢……车子猛然间颠簸了一下，哦！这泥泞的‘豆腐渣’路，在我们农村是没有的……再抬头望着一个个烟囱冒出的黑烟……此刻，我想念我们农村的晴空万里，想念我们农村的万里无云……”

    心里有了这段文字，兰子觉得这个旅程值了，即使“竞赛”没有获奖……

    市里组织的竞赛就是不一样。为了考核每一个同学的综合能力，看是否有“有话说，有事写”的能力：本次竞赛分为两个环节：第一环节描述“来时的路”，可以是写放学回家那段路，也可以写记忆深处那段路……第二阶段是正式的“竞赛”，题目写的都不一样……以“抽签”的形式，每个学生抽取什么就写什么……

    兰子不慌不忙地按照老师叫到的序号进去了……由于有了刚才路上的感慨，兰子很顺利地进行了这环节的考核……分数且不说，就在兰子离开的时候，几位评委老师同时竖起了大拇指……

    休息了十分钟后，第二个环节的抽题开始了……兰子在大家都抽取的差不多以后，走进去自己随便拿了一个题卷——写关于人物的，抓住人物的特征、个性，善于联想……文章凸显出人物的某一个特质；字数要求在1000字左右……

    进了考场，兰子找到自己的号码坐下。由于是“作文竞赛”，考场很空旷，八九十平米的大教室，就坐二十个学生……兰子没有环顾四周，也没有过多的考虑，很快进入了构思状态……对于这一类文章，在学朱自清先生的《背影》一文，老师对于人物的特征讲述的非常到位，当时兰子写了三篇范文：其中自己的那一篇，在本班级老师范读、评讲；她也帮新认识的一班的李伟同学写了一篇……没过两天，放学路上，艾姗告诉兰子，她语文老师评奖了李伟的作文；她不用想都知道那篇文章是兰子写的。兰子只是嘻嘻一笑做罢……另外一篇，作为学校“宣传栏”的邀请篇目，她不敢草率，用心写了一篇……就因为这篇稿子，她还收到了几封所谓的“情书”。害得笑天那吃醋的劲都上来了，逗得兰子笑了……这样的“竞赛”“文章内容”是其一；另外，卷面绝对要整洁……兰子用笑天送给她的第一个礼物——钢笔。兰子抓住了第一点：“精心品读名作，借鉴别人的感悟”。她将朱自清的文字自己重新背了一遍，重新感悟了“文中父子送别时，父亲对儿子依依惜别的情怀，这道出了人间最美的亲情”这一点为契机；以同样的方法开始本文的写作……接下来遵循“传授思维方法，用理论指导感悟”来进一步揣摩作文，选取有价值的文字进行整理……一小时二十分钟，兰子的作文完成了……她轻松地舒了一口气……

    还

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