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小楼,大小看上去只有三间教室大小。
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通过之前的观察,赵正豪大概知道,两边的平房,应该是孩子们的教室,以及其他功能教室——“音乐支教计划”的音乐教室,也在其中。那栋二层小楼,一层应该是学校教职员工的办公室,二层看上去应该被改建成了宿舍,供回家不太方便的老师居住——赵正豪是通过二楼走廊上晾晒的衣物和被褥来做此判断的。
赵正豪没有深究这座位于大山深处的小学的老师们的生存状况的意思,他们或许存在这样那样的困难,但却不是赵正豪有能力改变的,这可不像“音乐支教计划”,只需要花钱就可能解决大半问题。
困扰那些老师的,应该不是钱,龙国政府现在对基础教育的投入力度很大,教师的工资水平,是和公务员划等号的,再加上学校的各种创收,整体收入,在整个社会阶层中,应该属于中游水平,比上不足比下有余。
要改善老师的待遇问题,不是赵正豪投入个十亿八亿就能收到成效的,这需要政府进行统筹安排,赵正豪没能力操这个心。
他只往小楼那边瞟了一眼,就收回了目光,继续往此行的目的地走去。
“音乐支教计划”的音乐教室位于学校大门左边那排平房的最里面,其实并不需要赵正豪走近才能发现它,除了这里有孩子们练习乐器发出的声响,可以为赵正豪指路,还有一个更显眼的标志——有两位接受援助的孩子,似乎是想要减少一些干扰,把自己的练习场地,搬到了教室外边。
在教室外边练习的这两个孩子,学习的乐器是民族乐器中比较常见的二胡。
虽然“音乐支教计划”的援助原则中,会为接受援助的孩子免费提供练习的乐器,其中不仅有民族乐器中的二胡、横笛、古筝等,也包括西方乐器中的小提琴、萨克斯、长号,甚至在经过特别申请之后,还会特批专业钢琴的名额!
为了让接受援助的孩子接受到专业的音乐教育,“音乐支教计划”免费提供的练习乐器,自然不能是粗制滥造的便宜货,至少也要是达到专业水平的。
一把入门级的二胡,至少也得几百块,一把入门级的小提琴,价值就得上前,更不用说动辄上万的钢琴了——在采购乐器方面的投入,在整个“音乐支教计划”投入的比重,一直是很高的,目前维持在40左右,随着接受援助的规模的扩大,这部分的投入,还会持续增加!
尽管“音乐支教计划”宣传一切免费,但也不可能做到给每个接受援助的学校的孩子人手发一把二胡、小提琴,要是这样做的话,不要说赵正豪把自己收入的一半,投入进来,就算是把全部收入都投入进来,也不可能支撑起规模越来越大的计划!
计划在这方面的具体安排是,为每所接受援助的学校,提供一定量的常见乐器,总数控制在五十把以内,可供志愿者们对孩子们正常开展音乐辅导。
然后,经过筛选,选择出对音乐感兴趣的孩子,在让他们在志愿者的辅助下,选择好自己要练习的乐器,“音乐支教计划”会给这部分孩子,通过额外部分的乐器。
对那些一般意义上接受音乐普及教育的孩子,“音乐支教计划”在乐器方面,提供的只是免费的使用权,而不是拥有权,对那些自愿接受长期练习的孩子,计划才会给予乐器的拥有权。
为了保障计划能够更顺利的实行,“音乐支教计划”规定,他们提供的乐器,原则上是不允许孩子们带回家的,只能在
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