的发言中听到了几个字，最大的不同是，之前的发言都要在中央的领导，团结抗日，取得最后的胜利，而这位则是提出在抗日民族统一战线的领导下，团结抗日，争取最后的胜利。至于莫敌们想听到关于游击的一些理论和见解，一句了没有说。

    莫敌解嘲般的说：“是我太心急了，今天进开班，又不是上课，怎么会讲到游击战去。”

    刘敬之说：“不用急，我们还有三个月的时间，一定能把叶将军的游击战精髓学到手。”

    简短的开班仪式结束了，紧张的学习就此展开，果然，叶剑英和中共方面的教员们没有让莫敌们失望。游干班共开设了总理遗教、抗战建国纲领、国际形势、游击战争概论、游击政工、游击战术、民众运动24门课程，政治、军事并重，训练结合理论，让学员们深感学之有物，实之有效。中共教官主要负责游击战的战略战术和政治工作两门课程，其中最受人欢迎的是每周二次的由叶剑英主是的游击战争概论。

    每当叶剑英讲课之时，听众有时达二三千人，不仅游干班的学员无一缺席，第九战区的一些军官也慕名从长沙、衡阳赶来听课，甚至还有南岳寺庙里的和尚也来听课。大礼堂容纳不下这么多的人，就改在操场上大课。

    叶剑英上课时通常身穿一套褪了色的军装，讲得深入浅出，通俗易懂。他那精辟的见解，出色的口才，儒雅的风度，深深吸引住了所有在场的听众。游击战争概论一课，也成为学员们之最好。这一门课，在课表上规定是二十小时，占全班军事学科七分之一，每次上课两小时，总要发生学生提延长时间的要求。每一次上课，都是肃穆的空气统治着课堂，游击战争的革命意义，游击队产生的客观条件，游击战的运用，无一不是新鲜的词句，又不一不是浅显的道理，却无时不在打开听课者的思维之门。每一个句子，每一个单字，在每一个听众的脑子里爬过，也部在每一个听众的笔记簿上爬过。下课的号声响了，听众不愿意走，“再讲五分钟好不好？”，五分钟很快过去了，下一课的老师已经站在了门口，学员们才依依不舍的让叶剑英离开教室。

    有一次，叶剑英在讲游击战的时候，讲到军民团结，讲坚持抗战的道理。他引用了一个例子，用鱼和水的关系说明进行游击战争必须要紧紧依靠群众，军民关系，就是鱼与水的关系，在敌后作战一时一刻也离不开群众。就这一次，学员们没有请叶剑英再讲五分钟，而是完全沉浸在理论之中，直到叶剑英走下广场的讲台，学员们才意识到下课时间已到，雷鸣般的掌声之后，是深刻的反思。

    “我之前在桂林的时候，与当地的商户关系很好，但是我们只是停留在互相利用，利益交换这一层次。在皖南的时候，张云逸将军也跟我们讲起过，要与当地群众搞好关系，只有把自己的利益与当地群众的利益结为一体，才能真正得到群众的认可，我们才会在战后活得下去。今天，这鱼水的比喻，简直太精辟了！”莫敌一边走，一边跟刘敬之说。

    刘敬之摇摇头，说：“说得容易，做起来就难了，我一边听一边想，我们即使与当地民众搞了关系，我们也只会停留在与当地士绅的关系上，而不会越过士绅与民众直接打交道，一来我们不会，二来我们这些人都是士绅出身，不知道怎么去跟民众勾通。”

    梁采林笑着说：“你以为就你是士绅出身，人家叶剑英将军可是梅州的大户出身，还去过南洋，又在云南讲武堂读书，他尚且能放下架子与民众交往，你我这些小乡绅又算得了什么！还是意识问题，看不起民众，不了解民众，不愿与民众站在一起，又如何勾通。”

    大家一致认可，却也一致认为，这是先天性的问题，没有办法解决。

    消息传到教育长汤恩伯耳朵里，哀叹着说：过去我们为什么老打不过他们呢？因为他们同群

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