作用等，考题一般也从这些方面出题，尹子奇老师为了让学生们会去学习历史，叮嘱着他们应该了解的重点，其它则包括这些朝代的时间，少数民族与蛮夷之地，以及一些民族的的地理分布，若中原地区，中东地区，新疆与青海地区，东北地区与西南地区，以及与中原接壤的其它地区，以及军事，文化，外交，政治与科技，还有对外贸易与人口迁移等，几乎涵盖了历史里，从古至今所有重点内容的学习方法，让学生们可以去学习，竖立起基本的方向与框架，尽管目前接触的是先秦时期的文明与历史，但是塔基稳固，才能一路高歌猛进，不必担心基础的问题，学生们大多都认真地笔记着，尽管感觉压力山大，或者说震惊这门课程的繁琐，但是也尽力把基础打好，培养兴趣爱好与习惯，永远比教授本身更重要，授之以鱼不若授之以渔。福瑞此刻也用心记着笔记，尤其是一些学习方法，尽管没有在自己身上印证，但是他也明白技巧的重要性，可以使自己少走些弯路，“技近乎道”，这句话并不是没有道路，尤其是尹子奇老师总结出来的学习方法，尽管没有自己刻骨铭心的记忆深刻，也能指导自己更好地学习历史课程。以此类推，学习的方式多式多样，但是目的只有一个，那就是在应试教育中崭露头角，晋升到高等的学府，然后站在前人的肩膀上去看待问题，积累，沉淀，由量变到质变，才能指导和引导别人，不仅仅是升华自己，也是教育别人，从而影响他人，就像人生路途边的野花一般，自身清香扑鼻，浓郁芬芳，也能感染别人，处处弥漫爱与奉献的香味儿。福瑞此刻就痛并快乐着，一方面不停地接受着尹子奇老师的灌输，一方面却又迫不及待地期待着下课c放假，尤其是预想到今后的早读时间，需要特别抽出一些时间记忆与背诵这些课程，就顿时感觉整个人都不好了，随后环顾左右，其他学生大多都哑然无声，显然也被这么巨大的任务量碾压着，仿佛背着三座大山一般。钱乐乐与刘二哥由于在前面，福瑞看不到面部表情，就是侧面也隐隐约约猜测有些苦涩，扭扭捏捏的感觉浑身不自在，唯一不同的是向洁那丫头，精神抖擞，容光焕发，仿佛打了鸡血一般，面颊粉红，眼睛放光，嘴巴微微扬起，聚精会神地听着讲课，玉手握着笔飞快地记着笔记，不知疲倦，忘乎所以，另福瑞暗暗钦佩着姑娘的耐力与激情，就像永动机一般，不知疲倦，没有弱点。尤其是不畏惧，不胆怯，那种一往无前，高歌猛进的姿态，即使福瑞也望而生畏，同时又赞叹不已。好在时间的脚步不为美丽的风景停驻，也不为精彩的故事停顿，一如既往地迈动着轻灵的脚丫，一路前行，若儿郎般活泼可爱，若少女般翩翩起舞，激情不减地移动着，遵循着既定的规律远行。此时下课的铃声响起，叮铃铃，在学生们看来，就像叮咚的幽泉一般轻妙，就像高山的流水一般清澈，若桃花岛上的古筝名曲一般浑然动听，像极了五月布谷鸟的鸣笛一般欢快。尹子奇老师看到学生们小脸蛋儿上大多露出舒缓与开心的表情，他暗暗也意识到今天下午两节课的灌输，若高汤猛药一般，有些过火了，但是随后他补充道：学生们，学无止境，书里自有黄金屋，书里自有颜如玉，其中的乐趣与激情，需要你们自己领悟，别人的经验和阅历永远适用于他自己，只有经得住自己的验证，那就是财富，所以我要求你们，可以把历史与地理等课程当作主课程以外的调剂品，乐趣与见闻，而不是成为负担。随后他看到一些学生顿时开心的笑出声来，故意板正脸庞布置作业，一张一弛间收放自如，其实也就是预习课程与巩固以前学习的内容，尤其是不能让学生麻痹大意，时刻绷紧弦，适当的调节情操与情绪，让学生在学习中可以领略到快乐，这才是学习与教育的最好方式。他不希望小学生时代的孩子们死气沉沉，没有激情与活力，失去纯真天性，可爱俏皮c善良无邪是孩子们应有的特性，大人们的世界太复杂，那一泓清泉，

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